Jeg har i mange år vært opptatt av hvordan vi håndterer gapet mellom intensjoner og realiteter i arbeidslivet, også i skoler:
![PDF) Irgens, E.J. (2014) Skolen som lærende organisasjon. I: Postholm og Tiller (red.) Profesjonsrettet pedagogikk. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 283-298. | Eirik J Irgens - Academia.edu PDF) Irgens, E.J. (2014) Skolen som lærende organisasjon. I: Postholm og Tiller (red.) Profesjonsrettet pedagogikk. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 283-298. | Eirik J Irgens - Academia.edu](https://0.academia-photos.com/attachment_thumbnails/37557233/mini_magick20180816-16647-1v8r4i8.png?1534409786)
PDF) Irgens, E.J. (2014) Skolen som lærende organisasjon. I: Postholm og Tiller (red.) Profesjonsrettet pedagogikk. Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 283-298. | Eirik J Irgens - Academia.edu
![Skoleutvikling - skolen som lærende organisasjon og skolelederne som pedagogiske ledere | ARK Bokhandel Skoleutvikling - skolen som lærende organisasjon og skolelederne som pedagogiske ledere | ARK Bokhandel](https://media.bluestonepim.com/1d982375-6379-47aa-94dd-ca50b2d04f46/8d274bca-9323-48d7-b201-1ca507336e4c/sR9iHLkNDvEzlJOJpYB9jYPLT/Ot9N1YyZth40tm0WQXdIIkS8x.jpg)
Skoleutvikling - skolen som lærende organisasjon og skolelederne som pedagogiske ledere | ARK Bokhandel
![Skolen som organisasjon - Skolen som organisasjon HVORDAN HAR STYRINGSDOKUMENTENE FOR SKOLEN ENDRET - Studocu Skolen som organisasjon - Skolen som organisasjon HVORDAN HAR STYRINGSDOKUMENTENE FOR SKOLEN ENDRET - Studocu](https://d20ohkaloyme4g.cloudfront.net/img/document_thumbnails/141ca63d76c3d16ef6f0b4d7292f81e5/thumb_1200_1698.png)